文/吳清山 教育部近來積極推動人工智慧（Artificial Intelligence, AI）教育，不僅著重高階研發人才的培育，同時也開始向下扎根，委託發展《和AI做朋友》教材及教案套書，在八月中旬正式出版電子版，提供師生以及關注人工智慧的民眾，下載使用。 現在是一個資訊通訊科技的時代，人工智慧影響力已與日俱增，它的應用面遍及各種產業，與我們的生活息息相關，例如：雲端科技、大數據（big data）分析、物聯網（Internet of Thing，IoT）、無人駕駛、機器人等的應用，就是最好的實例。因此，讓中小學學生及早接觸人工智慧教材、提升人工智慧知能，對於學生未來生涯發展將有所助益。 人工智慧，顧名思義，就是由人類製造出來的機器所表現出來的智慧，我們常常聽到的機器學習（machine learning）是屬於人工智慧的一部分，而深度學習（deep learning），又屬於機器學習的另一部分。因此，人工智慧與機器學習和深度學習具有密不可分的關係，顯然人工智慧是有其知識學習系統；而要培養學生人工智慧的知識和能力，需要藉助於一套有系統性的教材，才能達到良好的效果，尤其及早讓中小學學生學習人工智慧相關知識，亦是未來教育發展趨勢之一。 然而，徒有人工智慧教材，亦不足以確保中小學學生具有人工智慧知能，仍需師資和設備配合，尤其師資更為重要；倘若有教材、有設備，卻沒有人能教、會教，則教材和設備仍將處於英雄無用武之地。目前中小學除資訊科技教師對於人工智慧有所了解外，其他教師可能相當陌生，因此，培育及儲備人工智慧教師，可謂迫在眉睫，亦屬當前要務。教育部宜考量人工智慧師資哪裡來，先盤點現有師資，需要多少師資，如何進行培育，以及如何與大學端和業界合作，都需要進行有系統地規劃，有了人工智慧師資，善用人工智慧教材，才能發揮最大的效果。 培養中小學學生人工智慧相關知能，未來將成為教育的必需品，而不是奢侈品。是故，對於偏鄉地區或弱勢地區的學生，如何讓他們有機會學習人工智慧的知識，培養人工智慧知能，亦為政府應該重視的重要課題。 （本文作者為臺北市立大學教授）