文/吳清山 2018年諾貝爾物理獎得獎主之一亞希金（Arthur Ashkin）教授，以96歲高齡曾經為史上最年長的諾貝爾獎得主。 2019年諾貝爾化學獎得獎主之一古德諾（John Goodenough）教授，高達97歲，因研發鋰離子電池做出重大貢獻獲獎，他被成為「鋰電池之父」，打破了亞希金教授紀錄，成為諾貝爾獎頒獎以來最年長的得獎人。 古德諾教授目前服務於美國奧斯汀德州大學（University of Texas at Austin），得獎後在一份聲明中說：「活到97歲，你可以做任何事情，我很榮幸能夠獲得諾貝爾獎，我感謝所有朋友一生的支持和幫助。」至今他每天早上七時到研究室，下午四時才離開，一輩子做喜歡的事，研究成為他終身的志業，這種「樂此不疲」的研究精神，值得敬佩。 一般教授到了六十五歲，可能就慢慢淡出教學和學術研究生涯，準備過著悠閒的日子，享受自由自在的生活；然而古德諾教授展現驚人的學術研究活力和能量，帶領學生一起作研究，能夠獲得諾貝爾獎可謂實至名歸，絕非浪得虛名。 古人有言：「活到老，學到老。」西方有句諺語：「It's never too late to learn。」兩者意思極為相近，一個人不管年紀多大，只要身體健康、腦筋清楚，隨時隨地都可以學習。如果將這句話用在古德諾教授身上，可以稱為「活到老，研究到老」的典範。 我國於2018年已進入高齡社會，推估將於2026年邁入超高齡社會，因應高齡者占人口比率有日漸升高的趨勢，如何確保高齡者健康，提供高齡者再學習的環境，實為重要課題。古德諾教授以97歲高齡，仍在教育崗位上繼續作研究，展現研究的毅力與信心，深信高齡者只要有心，一樣可以學習、可以作研究，只是政府是否有提供適合的學習和研究管道，讓高齡者有風華再現的機會。 人老心不老，高齡者是社會的資產，不是社會的包袱，我們應該以更開闊的胸懷，接納高齡者的看法和想法，幫助高齡者度過學習的晚年。目前「老少共學」或「代間學習」（intergenerational learning）愈來愈受到重視，是一件可喜的現象，讓高齡者能夠學習，使高齡者展現活力，不再孤單過日子，對於高齡者的人力發展，亦有其助益，值得加以倡導。 古德諾教授的獲獎，不僅是個人的殊榮，而且也發揮終身學習的良善效果，提供了高齡者學習和研究的榜樣。 （本文作者為臺北市立大學教授）