文/陳君陵 7. 建構式玩具：具有數種不同零件，可以自由組合成多種不同的物體，例如積木、磁力建構片等等。

幼兒時期：建構式玩具具有多種形狀不一的零件，可以幫助幼兒學習各種幾何形狀，同時練習抓握、向上疊高、組合與拆解等手部精細動作。此外，積木通常具有鮮豔的色彩，也能讓孩子學習辨識顏色，可以請孩子找出指定的顏色進行簡單的組合（例如：以紅→黃→綠→藍的順序接在一起），或與其他同色的玩具進行顏色配對（例如：把黃色積木、黃色磁力建構片、黃色小球一起放在黃色巧拼上）。

幼童時期：可以與孩子一起組裝簡單的立體物品，並加入簡單的日常生活活動，例如：組成一個立體框架，再配合使用衣架、曬衣夾、小紙片等，可以玩「曬衣服」遊戲。孩子的空間概念與遊戲技巧再發展得更成熟之後，可以協助組裝更複雜的立體物品，同時引導孩子命名。

8. 擬真實物模型：常見的包括動物模型、各種車子、食物及蔬果模型等，材質可能為布製、塑膠製或金屬製。

嬰兒時期：布製的動物或蔬果模型可以讓孩子把玩，同時練習認識物品。

幼兒時期：可以跟所有玩具混著玩，例如：把動物放在車子上，假裝要出門玩；或是把蔬果跟餐具擺在一起玩廚房遊戲。也可以把模型由大到小進行排列，學習相對、排序概念。

幼童時期：念繪本時，可以拿出相對應的模型，增加說故事的樂趣性，或是讓孩子自己編故事。

9. 身體互動遊戲：不使用任何媒介，直接與孩子的身體接觸。

嬰兒時期：多跟孩子抱抱，增加親密感，也提供孩子安全感。

幼兒時期：可以在地墊上和孩子抱著玩翻滾遊戲，注意保護孩子的頸部與四肢，避免壓傷或扭傷。也可以嘗試玩低空飛行遊戲（大人先仰臥並屈膝，讓孩子臀部坐在大人腳背、胸腹部貼住大人的小腿、手抱大人膝蓋，大人抓牢小孩的肩部後，再緩緩讓腳離開地面把小孩舉平），刺激孩子的前庭覺。另外，還可以玩「枕頭」遊戲，一方趴著、躺著或坐著，另一方躺在對方的背部、腹部或大腿，把對方當作枕頭，可以練習安靜與等待。

幼童時期：孩子的精細動作能力較佳，可以嘗試玩手指遊戲、念手指謠，搭配規律的節奏或是簡單、重複性高的音樂旋律，和大人一起唱唱跳跳。

不論什麼樣的活動，都是需要大人一起陪伴、引導的，大人需要時時觀察孩子的興趣，引導他們嘗試各種動靜態活動，同時鼓勵孩子發揮創意，讓他們可以快樂、無壓力的透過遊戲學習生活事務、建立合適的人際互動方式，並認識這個世界的運作方式。
（本文作者為職能治療師）

孩子將擬真實物模型－各種車輛，依大小順序排列。

孩子的假裝遊戲：直升機正在執行高空吊掛任務